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有些是失误性的小错,扣个一两分,也不过是一笑而过。这种的,就属于老师敢在讲台上告诉学生的。说你们一定要注意这一块,我这里都没注意,弄错了。 但有些是后面四等分之一的难题真就答了一点,学生如果这么答,还给个一两分,但是老师的话,不会给你这个分数的。 因此,有三个数学老师,成绩都在一百二以下。 而强基班数学满分的有十四个人。 林雨桐没敢拿着成绩单细看,扫了一眼就忙去了。她领了自己班里的数学卷子,直接回班里。然后录成绩,最低分七十九分,最高分一百零一。及格的有五十二人,还有十几个不及格。平均分全区有排名的,比一般的区重点的平行班差不多。 至于文科成绩,那就相当出类拔萃了。在校内都在前五,在全市,排到了十一名。 从总分看,一半在二本线的上,全部都在艺考文化课录取线上。 成绩保持的很好。 但林雨桐还是发现了几个比较特别的学生。一个是理科成绩进步特别快的,文科中等,但是理科成绩能达到平行班的中等偏上水平。 林雨桐找这个孩子谈话,“……咱们班,理科基础差。要是没意外,下学期文理分班之后,咱们班会转为文科艺考班。其实,你理科的基础不错,有没有想过回原来的班级去……老师不是赶你走,我是觉得你已经掌握了学习的技巧,把你放在另一个环境里,对你可能更有好处……” “可我还是想报考播音主持。”这孩子就道,“我还是想参加艺考。我觉得跟着老师早读做练习的效果不比在外面上培训班的效果差,我还想留在咱们班。分班的时候,我去别的班插班上课,其他的时间还回来,行吗?” 净出难题! 林雨桐就说,“你去平行班,至于你说的练习,只要你自律,在哪都一样练习。这件事,我跟你父母沟通一下,咱们双管齐下,如果艺考出现意外,你还有第二条路可以走。” 这不是任性的事。 结果打电话给人家父母,孩子他妈说,“宁为凤头不为鸡尾!他在这个班更有自信,我也希望孩子就在这个班。” 那就不能撵人了。 挥手把人打发了,钱静老师就笑,“别折腾了,就是这七十一个孩子,你想法子克服克服克服,带两年送进大学校门得了。” 是啊!都得送进去,可得费劲。 有些孩子,你是不得不在他身上寻找闪光点。 班级排名靠前的,先不用管。反倒是后面这几个,林雨桐注意的是这几个孩子。 把每一科的卷子都拿过来看了,基础的都答了,叫背的也背了。不过是灵活一些的题,他们哪怕知道答案,可
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